留学美国 | 大学招生官是如何给申请者打分的呢？

发布时间: 2021-06-22

大家都知道，美国的大学选拔过程并不简单，不过每一所大学选拔的过程大体上都是相似的。藤校的招生官员审查申请材料和需要评分它（一般来说，学术索引系统ai是用来评分申请人）。本文主要研究硬实力（高中课程难度+gpa+标准化）+软实力（课外活动、文件、推荐信）六个要素。

每个要素的满分为10分（最低2分），由两名招生官打分，即两轮评估。例如，如果两个招生官给一个学生的某个项目打5分，那么这个学生的这个项目就是10分。如果一个学生的某个项目只有2分，则意味着他们在两轮比赛中只得到1分的最低分数。总分为60分，各校招生负责人的评分范围为1-7分。本文主要就1-5分的评分范围进行探讨。

例如，如果满分是60分，中国学生可以得到46-47分，他们可能会被ea和ed阶段的著名大学录取。如果他们获得47+，他们也可能被rd阶段顶级大学录取。

软实力得分具有主观性，复杂性高于硬实力。不过，如果知道硬实力的高低，就可以在一定程度上预测招生官的分数。最终录取是六要素的总分，所以淘汰一些标准化满分的学生是合理的，也就是说其他方面的分数确实落后。今天，我们要教你如何从招生官硬实力的三个要素中猜出他的分数。

硬实力要素1：高中课程难度

如果你学习的是中国高考课程：美国大学认识到中国高中课程的难度，你可以得到满分4分、4分以上、5分甚至5分。如果你学习的是国际课程：

a-level课程：基本可以拿到满分5分。

ib课程：如果修了4门高级课程，可以得5分;如果少于4门，打分会在4或5-的样子。

ap课程：如果你修了10门以上的ap课程，你可以得到最高分数；7-10 ap评分为4分或4分以上；低于7分，你可以得到中等分，3。有些学生修的ap课程少于10门，这是受学校开设ap课程数量的限制。所以我们建议，只要学生修完学校提供的ap课程，一般招生官都会理解，还是给4分，还要注意的是，修国际课程的数量要和成绩结合起来。如果效果不好，会影响应用。

硬实力要素2：gpa

学生提供9-11年级（初三至高二）。影响最终成绩的因素有两个，包括gpa的水平和趋势。gpa分数一般分为五个等级：a90-100

b80-89

c70-79

d60-69

如果f低于60分，90分或以上的学生将得到满分5分。如果有1-2个b，他们也可以得到满分，但只有当b出现在9年级（初三）或10年级（高一）。也就是说，如果你想得到满分，高中二年级必须全部得a。

gpa趋势下，招生官会倾向于成绩上升的学生。例如，两名高中生的平均绩点相同，均为3.7，其中一人的平均绩点呈下降趋势，从9年级的4.2平均绩点下降到11年级的3.6平均绩点；另一个学生的成绩正在上升，从3.2分上升到4.7分。得分上升的学生具有较高的学术潜力，招生官员会认为，这些学生在进入大学后会保持这样良好的状态。

硬实力要素3：标化成绩(托福、sat、act)

首先，托福成绩不包括在评分项目中，但有一个“公认”的标准。如果你想申请前十名的大学，托福总分应该是110+。如果托福分数低，你可以在ea和ed阶段冲刺。

选择sat还是act，没有优劣势。一般来说：

act分数：如果拿到35+，标化这一项能拿到满分5分，34分对应4.5，33分对应4，以此类推。

sat成绩：推荐阅读680分以上，总分1480分以上，数学800分；如果你的阅读量低于680，招生官会质疑你的英语读写能力。

硬实力在总体打分中占据50%的比重，但如果软实力拖后腿，也可能在申请中被刷下来。

软实力的创造更是一门艺术。招聘俱乐部更主观。从直觉上讲，硬实力完全由申请人自己决定。当你向中介机构提出申请时，中介机构能帮助的是软实力部分，即所谓的背景改善、文件修改等。

那么从这个角度来说，什么样的学校学生可以申请，实力雄厚的学生自己至少占到80%的比例，中介可以帮助10%左右，不要忽视这10%的作用，也不要盲目夸大这10%的作用。

现在他们去美国留学时，标准化考试成绩和gpa等硬条件的申请人之间的竞争更加激烈，硬实力已经失去了单一录取标准的地位。因此，“软实力”得到越来越多名校招生官的认可。

作为软实力的一块重要内容，课外活动能充分

学生的综合能力已成为美国大学学生调查的一个重要参数。在需要填写的一般申请表（ca）的第四页，有10个空格供申请人填写初三到高三的课外活动。

美国大学招生工作中，招生官首先看同学们的标准化考试成绩和gpa，接下来就该关注同学们的课外活动了。

通常以下面的12项指标作为衡量标准：

1.是否具有影响力。例如，使参加社区服务的学生人数增加了一倍，使他人的生活产生了变化。

2.开发有价值的产品或为活动做出重要贡献。例如，学生为他们的学校或活动创建一个新网站，或在学校组织一次演讲。

3.学到了一些东西，或者培养出一种技能或天赋。例如，大家能够通过学习成为不错的乐器演奏者。

4.是否达到了目标。例如，同学们创办了一支支教团队。

5.做一些重要活动的创始人、总裁或“第一人”。例如，学生成为一个新书俱乐部的创始人；辩论小组组长；成为第一个被当地报纸聘为摄影师的高中生。

六运动队队长、团体冠军或个人冠军。例如，任何普通运动：足球、垒球、篮球；或罕见的运动：射箭，定向运动，飞镖，跳水。

7.通过几年的努力，从普通的成员上升为领导级别。例如，大家初始是一名普通的团队成员，数年后成为了首席指导老师。

8.改变一个组织的性质或使其更好、更有效。例如，同学们成功地组织了一次校际艺术交流。

9.在组织、团队或项目中有突出的贡献。例如，同学们为自己学校的演出创作了一部戏剧，结果赢得了全国的注意。

10.赢得一些奖项，荣誉，报纸报道，排名，或是同学们出版自己的作品，亦或是收到感谢信。

11.能力，效率，高能级，冒险性，责任感，好奇心，毅力，合作，持续的承诺，成熟，个性，激情和专注。

12.同学们表达对生命和他人给予的兴趣，帮助家人和社会，或者珍惜感恩每个自己拥有的机会。

但如下这几类活动，最不受美国大学招生官看好，或者最为普通的四类活动：

活动1：自学新学期课程或者ap课程

一些好学的学生渴望新知识，会主动学习新学期的课程。公平地说，这是浪费时间。我曾经遇到一个学生，他自学ap课程，没上课就通过了考试。虽然这种勤奋的精神看似伟大，但如果你想想，在课堂上，因为自学而与师生讨论、互动，错过了多少乐趣，难道不值得失去吗？

活动2：去大学上“全科课程式”的的暑期学校

去理想的暑期学校可以为你的申请加分。去暑期学校当然不是坏事，但你也错过了做自己感兴趣的事情的时间和机会。例如，如果你想主修计算机科学，编程夏令营肯定比去康奈尔暑期学校更有帮助。诚然，对于一些学生来说，这种“全方位”的暑期学校可以帮助他们提前适应大学生活和课程。但不要陷入以下误解：如果你想申请耶鲁，不要认为去耶鲁全球学者项目这样的暑期学校会给你申请耶鲁加分。

活动3：义工旅行

社区服务并不是在浪费夏天的时间。只是这种“志愿者旅游”几乎是一样的。比起这种拍照、打牌的志愿者活动，让招生官长时间看到你对某项活动或事情的热情和奉献精神要好得多。这样，你不仅能真正做到实事求是，还能帮助报考本科。

活动4：休闲娱乐型夏令营

夏令营是一个交新朋友的非常有趣的地方。许多露营者会回到营地当辅导员。但如果你超过16岁，你需要转移你的兴趣和热情。许多大学招生官员认为，学生应该参加比夏令营更具教育性和战略性的活动。

中国加拿大南部大学的招生官对中国学生的类似课外活动感到非常不安。他说：“许多学生把这些活动的经历写进了文件中。不仅主题相同，连开头都很相似。他们都是“在一个下雨的早晨，我们来到一个偏僻的山村。山上的孩子虽然穷，但他们很朴实快乐，充满了求知欲……”

对于美国名校来说，什么课外活动更重要，学生必须做什么，没有统一的标准”，但大多数学校希望看到一个简短而集中的活动清单，他们想知道你有多投入，从中学到了什么，付出了什么。许多美国学校也希望他们的学生从一年级到三年级都坚持参加一项活动。

针对很多学生去敬老院做支教的事实，这样的活动有没有含金量“很多在美学生被拒绝后都会有这样的疑问：我的成绩符合要求，也做过课外活动，为什么还申请不及格？其实，他们的申请材料暴露出这样一个弊端：缺乏个性化的课外活动，思维雷同，刻板。每个人都涌向敬老院，支持他们的教育，这很容易导致他们所做的慈善没有什么特色。美国招生官员一眼就认为，中国高中生的孤儿院和敬老院又来了。”

你可以根据自身的能力、兴趣、未来大学申请方向来选择一些有意思的活动。在这里，宾法英语列举了几项活动，供大家参考：

1.辩论队或虚拟法庭

参加辩论队及虚拟法庭能够帮助你提升思辨能力以及分析能力。辩论赛不仅在中学阶段风靡，而且在大学阶段也是一个重要的学生活动。

2.艺术类活动

演奏大提琴、演出戏剧或者富有绘画才能等。

3.多元化俱乐部

跨文化交流组织、多种信仰研习小组，甚至异性恋同性恋大联盟以及残疾学生互动会。

4.体育类活动

你可以尝试一些罕见的运动，比如射箭、定向越野等。

虽然美国大学的录取重点放在留学文件等软实力材料上，但如果你没有达到最基本的标准化分数（gpa或toefl），你甚至可能没有被筛选的资格，在保证或提高标准化分数的前提下做好活动策划才是真正的意义所在。